A differenza delle altre disabilità, la sordità porta con sé uno svantaggio nella sfera comunicativa e di conseguenza in quella relazionale: il bambino sordo si ritrova spesso in una situazione di isolamento comunicativo, colmato solo dalla presenza dell’assistente alla comunicazione.
Il progetto DIsegno INsegno si prefigge di aiutare il bambino sordo a vivere più serenamente il contesto scolastico, migliorando la relazione e la comunicazione con i suoi compagni e gli insegnanti, garantendo le stesse aspettative d’apprendimento di tutti gli altri.
Il presupposto per migliorare l’integrazione dei bambini con disabilità nelle scuole è che sia necessario agire sul contesto, promuovendo un approccio metodologico che avvicini la scuola al bambino, agendo in questo modo nella direzione opposta rispetto all’approccio tradizionale di adattamento al contesto.
Obiettivi specifici
- Fornire a studenti e insegnati strumenti per gestire la disabilità e relazionarsi con l’alunno sordo;
- Sensibilizzare insegnanti e alunni rispetto alla disabilità uditiva;
- Favorire un’inclusione proattiva del bambino con disabilità uditiva, che sia in grado da un lato di farsi portavoce delle sue competenze ed esigenze, facendo comprendere ad alunni ed insegnanti cos’è e cosa comporta la disabilità uditiva, dall’altro di agire trasversalmente sull’espressività di tutto il gruppo classe, valorizzando le capacità non verbali di ciascuno.
Attività
La nostra esperienza nelle scuole e nel servizio No Barriere alla comunicazione del Comune di Milano, testimonia chiaramente che le proposte artistico- ricreative e socializzanti funzionano molto bene con le persone sorde.
Gli interventi sono perciò focalizzati principalmente sul concetto di espressività non verbale, a partire da proposte creative socializzanti, capaci di valorizzare forme di comunicazione alternative al linguaggio. Attraverso il fare collettivo si abbattono le barriere linguistiche, usando l’arte come linguaggio.
Dal punto di vista operativo, il progetto verrà realizzato in due classi delle scuole primarie della città di Milano:
> Istituto Comprensivo Tommaso Grossi – primaria Colletta
> Istituto Comprensivo Rinnovata Pizzigoni – primaria
Sono previsti, in parallelo, percorsi formativi e laboratoriali di sensibilizzazione rivolti a docenti e studenti, coinvolgendo nelle attività anche l’assistente alla comunicazione e l’insegnante di sostegno:
- teoria sulla sordità e sull’alunno sordo
- laboratorio di lingua dei segni e comunicazione non verbale tenuto in compresenza con docente LIS sorda
- laboratorio artistico espressivo: ciclo di incontri con la classe in cui verranno svolte attività artistico
Il prodotto finale sarà un elaborato video, un reportage di sintesi del percorso intrapreso dai beneficiari che prevede anche una selezione dedicata ai segni di uso quotidiano, affinché diventi uno strumento utile di sostegno alla didattica e alla relazione tra pari.
Per informazioni
Federica Zecchi – Responsabile di progetto
federica.zecchi@spazioapertoservizi.org
Il progetto DIsegno INsegno è realizzato da Spazio Aperto Servizi con il contributo del Fondo Sordità Milano costituito dal Pio Istituto dei Sordi presso Fondazione di Comunità Milano Ente Filantropico ETS.